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“实”全十美班

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陈美家“我和小画报”主题月活动提案  

2014-01-28 17:03:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、内容简述:

指订某个月为“我和小画报”主题月,开展有关的活动。

二、设计意图:

     每个孩子都是天生的“设计家”,拥有最多天马行空的想法,是大胆使用色彩的“先锋者”,有时也近乎苛刻地追求完美。一个“小画报”的任务就能让他们兴奋不已,最快提出最多想法,而且迫不及待马上实施。他们认真投入做起事来的小模样看起来有点“可笑”,但身上却闪耀着难得的将事情做到底的“毅力”。他们在完成“小画报”的过程中所展现的“计划力”、“思考力”、“创造力”绝不可小看。对于他们,有什么能比在无框架下的自由发挥更具吸引力呢?完成这次特别的课外作业,他们定能受益匪浅,收获颇多。知识在变,对能力的追求不变。 一张白纸上的“运筹帷幄”、“排兵布阵”、“锦上添花”岂不是个人能力的施展?我在此仅以“我和小画报”主体月活动一提案抛砖引玉,愿班级活动丰富多彩,感谢老师们的良苦用心。

三、目的:

     1. 通过观察和阅读报纸、杂志对其功能、内容、排版及美工等有初步认识。使同学对报纸、杂志有兴趣,有选择性的进行阅读,扩大视野和知识面。

    2. 在制作“小画报”过程中,通过选题环节培养同学们关心时事、了解社会,关爱大自然的意识。通过对所感兴趣的内容进行搜索、筛选、整理,使同学们掌握如何使用信息技术工具和信息资源去辅助学习,提高自学能力。 

    3. 在制作“小画报”的过程中,通过自己动手设计排版、粘贴、抄写、美工,激发同学们的想象力,锻炼美术绘画能力,进一步提高审美能力。同学们从中自然联想到平时的作业也应做到整洁美观。通过对文字材料的阅读、分析与使用,同学们学习理解文章的主要内容,概括中心思想、准确而生动地表达。

    4. 通过分享“小画报”,使同学们感受到自我创作的乐趣,把一件事能够自始自终完成,体验到成功,提高自信心。

四、实施过程:

      1. 第一周,老师、家长带领同学们观察和阅读报纸、杂志(由于同学们目前认字的数量还较少,可以考虑仅阅读标题)。 同学们和老师、家长一起讨论自己感兴趣的事,确定“小画报”的主题和内容,列出提纲后,开始在A3纸上制作“小画报”。

       2. 本月同学们通过突出主题、设计排版、添加图片与修饰文字等美工方法,继续完善“小画报”。 

       3. 本月上学的最后一天,同学们将“小画报”带到班级,老师负责在下月将其展览一周并组织全班同学进行评选“最佳小画报”的活动。

五、评价细则:

    全班同学都是评委,在“小画报”展览结束后由老师组织同学从内容、排版、美工等方面对“小画报”进行评选。

六、奖励机制:

    每位同学将自己认为印象最深刻的三副“小画报”的作者的名字写在选票上。经过老师统计得票最多的前三名“小画报”的作者胜出,获得“最佳小画报”奖。

 

 


 

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